Marec je jedným z mesiacov roka, ktorý má prívlastok mesiac knihy. Tento rok sme si ho pripomenuli komplexnejšie a zo skoršieho triedneho projektu sme urobili projekt celoškolský.
V rámci triedy sme v predchádzajúcich rokoch pracovali metodikou integrovaného tematického vyučovania, kým v tomto roku sme sa pustili cestou projektovej práce, rozvrhnutej pre rôzne ročníky školy, prioritne pre žiakov nižšieho stupňa.
Projektové vyučovanie aktivizuje žiakov k činnostiam, ktoré nemajú vždy na bežnej vyučovacej hodine priestor. Projekt prebiehal počas piatich dní jedného školského týždňa. Do nášho projektu sme zaradili nasledujúce témy jednotlivých dní:
1. Čitateľský maratón a prezentácia obľúbenej knihy;
2. Školské kolo recitačnej súťaže „Slovenské veršovačky“;
3. Stretnutie so slovenskými básnikmi v Maďarsku – Eva Fábiánová a Gregor Papuček;
4. Čitateľský kvíz;
5. Vyhodnotenie projektu.
Každý deň sme sledovali konkrétne ciele a ich výstupy, robili sme záznamy na panely v aule školy, aby sme informovali o aktivitách aj rodičov.
Cieľom prvého dňa bolo sledovať kvalitu čítania v jednotlivých triedach 1. stupňa našej školy a prezentovať obľúbené knihy našich žiakov. Deti si pripravili ppt prezentácie podľa odporúčanej schémy. Čitateľský maratón prebiehal počas 42 minút jednej vyučovacej hodiny (paralela s bežeckým maratónom). Spracovali sme súčet prečítaných textov, strán, slov a autorov.
Druhý deň bol venovaný školskému kolu súťaže „Slovenské veršovačky“. Všetci žiaci, aj najmenší prváci, sa naučili recitovať básne alebo predniesť prozaický text. Výber bol aj vzhľadom na počet účastníkov veľmi ťažký.
Počas tretieho projektového dňa praskala knižnica našej školy vo švíkoch. Prišli medzi nás Eva Fábiánová a Gregor Papuček. Deti si pre nich vopred pripravili celkovo 101 otázok. Na začiatku sme predstavili tvorbu našich hostí. Milé prekvapenie zažila od svojho syna Olivera pani Fábiánová, nakoľko spolu s jeho spolužiačkami Zorkou a Rebekou, a pod odborným vedením učiteľky slovenčiny Marcely Somogyiovej vytvorili veľmi pekný prehľad jej života a tvorby. Po dlhej besede, na ktorej sme však nestihli dostať odpovede na všetky naše otázky, sme mali hodinu tvorivého písania. Deti od druhej po ôsmu triedu pracovali v 5-6 členných skupinách a tvorili minimálne osemveršové básne na vyžrebované kľúčové slová – iné pre každú skupinu. Bolo veľmi milé pozorovať v zápale práce deti a im pomáhajúcich poetov. Diela, ktoré tu vznikli, chceme uverejniť v niektorom z nasledujúcich čísel. Veríme, že sa u nás veľmi dobre cítili, aj nám to tak povedali, my – tak deti, ako aj učitelia – sme mali z tohto dňa nádherný pocit. Vedeli ste, že Gregor Papuček sa stal poetom aj preto, že svoje prvé básne tvoril počas cestovania? Vraj by na dlhšie prozaické útvary nemal v mestskej a prímestskej doprave toľko času.
Čitateľský kvíz bol aktivitou štvrtého projektového dňa. Trojčlenné družstvá druhákov, tretiakov a štvrtákov súťažili medzi sebou v dvoch kolách: čítanie s porozumením a počúvanie s porozumením. Najvyšší počet bodov získalo dievčenské tretiacke družstvo. Napriek tomu, že máme často ako učitelia pocit, že nás žiaci nepočúvajú, podľa ich názorov sa všetkým lepšie pracovalo v druhom, „počúvacom“ kole.
Posledný deň projektu sme venovali jeho vyhodnoteniu, urobili sme si netradičnú hodinu slovenského jazyka v aule školy. Spomenuli sme si na všetky aktivity týždňa, vyhodnotili sme ešte raz jednotlivé dni, odmenili sme víťazov čitateľského kvízu a spracovali sme do pojmovej mapy vyjadrenia detí, čo pre nich znamená čítanie a knihy. Predstavte si: „Kniha je najlepšia vec na svete“.
Anita Holá, hosťujúca učiteľka
Foto: autorka