Robotika pre inkluzívny rozvoj atypických a typických detí

Zazvonil zvonec a rozprávke je koniec. Môžeme žiť na rôznych miestach, vyrastať v iných dobách, mať rôznych rodičov, ale jedno nás určite spája, a to sú rozprávky. Zábavné, odvážne, strašidelné, napínavé i poučné príbehy, do ktorých sme vo svete fantázie v detstve vstupovali a do ktorých by mali vstupovať aj naše deti. Ale doba sa mení, potreby, zručnosti, schopnosti detí už sú úplne odlišné aké mali malí pred desiatimi, dvadsiatimi rokmi. Ako tieto príbehy, rozprávky vplývajú na psychiku, komunikačné schopnosti a správanie súčasného dieťaťa? Aký obraz o svete si na základe nich utvára a čo všetko prinášajú rozprávky do života detí? Stačia dvojrozmerné príbehy deťom, ktoré sú socializované v digitálnom svete? Práve projekt RIDEX – Rozšírené robotické riešenia pre inkluzívny rozvoj atypických a typických detí sa pokúša hľadať riešenia a ponúka priehrštie podnetov k zamysleniu.

Cieľom projektu v rámci trojročného strategického partnerstva v oblasti školstva s podporou programu mobility Erasmus+, bolo, resp. ešte stále je, umožniť pedagógom, aby na základe vlastných skúseností zistili, ako možno princípy inkluzívnej pedagogiky spojiť s robotikou a rozprávaním príbehov (storytelling). Hlavným cieľom je však aktívne využitie vzdelávacích robotov v každodennej praxi, aby pomáhali deťom s ťažkosťami v učení, s problémami v komunikácii a správaní, a aby zmierňovali pocit menejcennosti a neúspešnosti detí so špeciálnymi potrebami, a tým aj každoročne zvyšujúcu sa mieru predčasného ukončenia školskej dochádzky už na základných školách. Do medzinárodného projektu sú zapojené školy z Turecka, Talianska, Španielska, Rumunska, Rakúska a viaceré vzdelávacie inštitúcie z Maďarska. Iniciátorkou zapojenia sa do výskumu v Materskej škole, všeobecnej škole, gymnáziu a internáte s vyučovacím jazykom slovenským v Budapešti je riaditeľka inštitúcie Monika Szabová, kým srdcami projektu sú informatička Monika Somogyváriová Juhászová a špeciálna pedagogička Erika Zemenová Palečková. Vedeckú záštitu nad programom garantujú výskumníčky Ústavu pedagogických vied ELTE Enikő Orsolya Bereczká, Anikó Fehérváriová a Borbála Bacsa-Károlyiová, ktoré pracovali na vytvorení testov a na záver sumarizujú a vyhodnocujú výsledky projektu.

Do projektu sú zapojené dve triedy, resp. skupiny z každej školy, jedna ako testovacia a druhá ako kontrolná skupina. Experimentálna skupina pracuje s programom RIDEX a s robotikou, zatiaľ čo druhá spracúva tie isté rozprávky bez pomoci robotiky. Účinnosť projektu sa bude merať porovnaním vstupných a záverečných výsledkov oboch skupín. Testy a kontrolné otázky sú zamerané na vývin schopností v štyroch kľúčových oblastiach 21. storočia, akými sú algoritmické myslenie, kreativita, sociálne a emocionálne kompetencie a prístup k robotike a vede.

Víťazmi projektu sú jednoznačne deti, ktoré vďaka programu majú možnosť získať nové zručnosti, s ktorými sa dostanú bližšie k požiadavkám 21. storočia.

(ik)

Foto: autorka