Ťažký školský rok ● Výchovno-vzdelávací výbor Celoštátnej slovenskej samosprávy usporiadal fórum Slovenské národnostné školy na prahu školského roka 2010/2011.
Po privítacích slovách predsedu CSS Jána Fuzika a predsedu Výchovno-vzdelávacieho výboru CSS Michala Lásika si početní prítomní vypočuli úvodný príhovor vedúceho Národnostného oddelenia Ministerstva národných zdrojov MR Štefana Kraslána o budúcnosti národnostného školstva. Ako povedal, pedagógovia stoja pred ťažkým školským rokom, pretože je nedostatok informácií, o budúcnosti sa dá vedieť len veľmi málo. Po slovách Štefana Kraslána podpredsedníčka Celoštátneho menšinového výboru ministerstva, riaditeľka slovenskej školy v Sarvaši Zuzana Medveďová informovala pedagógov o začiatku školského roka v našich slovenských národnostných školách. Po príhovoroch sa uskutočnilo otvorenie projektu Rozvoj informatickej infraštruktúry škôl prevádzkovaných Celoštátnou slovenskou samosprávou, ktorý sa realizoval v rámci Operačného programu rozvoja spoločenskej infraštruktúry (TIOP) Rozvojového plánu Nové Maďarsko (ÚMFT). Predseda CSS Ján Fuzik informoval účastníkov akcie, že v rámci tohto projektu realizovali rozvoj informatickej infraštruktúry v troch slovenských základných školách, v Békešskej Čabe, v Sarvaši a v Novom Meste pod Šiatrom. Pomocou projektu získali 22 330 554 forintov, z čoho kúpili pre inštitúcie 18 balíkov, ktoré obsahujú interaktívne tabule, notebooky, projektory, bezplatný internet (wifi), server a softvéry.
O fóre s názvom Slovenské národnostné školy na prahu školského roka 2010/2011 predseda Výchovno-vzdelávacieho výboru CSS Michal Lásik uviedol: - Dnešné stretnutie iniciovali predovšetkým riaditelia a učitelia škôl, kde sa slovenčina vyučuje ako predmet. Prediskutovali sme predovšetkým témy, ktoré sa týkajú zmien v budúcom školskom roku, ale hovorili sme aj o strednodobých cieľoch a úlohách, ktoré nás čakajú. Riaditelia, ktorí sem prišli, boli veľmi aktívni. Prednášatelia pán Kraslán a pani Medveďová hovorili o zmenách, ktoré plánujú zaviesť centrálne v obsahovej štruktúre verejného školstva. Naše školy, ale aj Celoštátnu slovenskú samosprávu, ktorá zastupuje záujmy našej národnosti, teda čaká veľmi aktívna úloha. Školský výbor bude koordinovať spoluprácu CSS s riaditeľmi a učiteľmi škôl. Zároveň treba vypracovať nové učebné osnovy a smernice, ktoré budú rámcom našej výučby. Myslím si, že pred slovenským menšinovým školstvom stojí veľmi dôležitá úloha: obsahovo obnoviť výučbu a skvalitniť vyučovanie jazyka. V približne 130 výchovno-vzdelávacích inštitúciách - od materských po stredné školy, kde sa nejakou formou vyučuje slovenčina, pociťujeme neblahé trendy v našom školstve - klesá počet detí, v súčasnosti máme spolu okolo 4 000 žiakov. Ďalším problémom je, že sa ukazuje istá disproporcionalita, napr. v mnohých škôlkach sa aj teraz začína vyučovať slovenčina podľa národnostného programu, ale nevidíme pokračovanie tohto procesu. Po skončení škôlky sa nie všetky deti dostanú do škôl, kde majú možnosť učiť sa slovenčinu. V tomto má veľkú úlohu nielen CSS, ale najmä menšinové samosprávy v daných lokalitách. Pretože ony majú právo iniciovať zakladanie výučby slovenského jazyka a môžu dôsledne ovplyvňovať tento proces. Samozrejme, CSS môže tiež pomôcť miestnym zborom pri zavádzaní, resp. udržaní výučby. Ďalšou problematikou je, že hoci podľa smerníc sú finančne lepšie zabezpečené tzv. dvojjazyčné školy, tieto sa neusilujú pretransformovať sa na ozajstné dvojjazyčné inštitúcie. Bolo by žiaduce, aby sa táto forma výučby stala všeobecnejšie uznanou. Istý problém znamená aj to, že z tzv. jazykových, ale aj z dvojjazyčných škôl veľmi málo detí pokračuje v štúdiu na našich dvoch gymnáziách. Veľmi dôležitou úlohou by bolo posilniť naše gymnáziá v počte žiakov, ale aj v obsahu vyučovacieho procesu. Pretože bez stredných škôl, bez maturity zo slovenčiny a výučby istých predmetov v slovenskom jazyku sa vlastne vzdávame toho, aby sme vychovávali slovenskú inteligenciu. Veľmi akútne sa tento problém ukazuje aj v tom, že pomaly nebudeme mať začínajúcich učiteľov. Aj doteraz tvorili slovenskú inteligenciu predovšetkým učitelia. Keďže neskončia slovenskú strednú školu, ťažko sú schopní po skončení vysokej školy vyučovať slovenčinu. Potrebovali by sme aj učiteľov iných predmetov. Doteraz to fungovalo tak, že tí študenti, ktorí absolvovali štúdium slovenčiny a v maďarčine niektorého odborného predmetu, boli schopní vyučovať matematiku, dejepis alebo zemepis aj po slovensky. Teraz je to čoraz ťažšie. To sú najdôležitejšie problémy, pred ktorými stojíme.
Na dnešnej konferencii odznelo veľa závažných otázok. Takéto stretnutia budú v závislosti od pribúdajúcich úloh častejšie, aby sme mohli koordinovať našu činnosť. Za potrebné považujem aj zosilniť každodennú komunikáciu medzi našimi školami a pedagógmi, a to napr. prostredníctvom Slovenského pedagogického metodického centra alebo aj nejakou inou formou, - zhrnul fórum predseda Výchovno-vzdelávacieho výboru CSS Michal Lásik.
