Dejiskom slávnostného otvorenia školského roka a konferencie pre odborníkov z oblasti národnostného školstva začiatkom septembra bol opäť Bulharský kultúrny dom v Budapešti.

– Myslím si, že z hľadiska národnostných komunít dôležitosť školského systému je ešte výraznejšia, než sa mu pripisuje všeobecne – začala svoj slávnostný prejav predsedníčka Celoštátnej slovenskej samosprávy v Maďarsku (CSSM) Alžbeta Hollerová Račková, ktorá sa prihovorila prítomným z pozície predsedníčky Združenia celoštátnych národnostných samospráv (ZCNS). Ako uviedla, v zachovaní a zosilnení našich komunít majú naše, národnostné výchovno-vzdelávacie inštitúcie obrovský význam. Pritom podľa jej názoru problémy, ktoré sa vyskytujú všeobecne v oblasti školstva, ako napríklad nedostatok alebo nepriaznivé vekové zloženie pedagógov sa v prípade národnostných komunít objavia skôr a koncentrovanejšie. Aj preto vyzvala Alžbeta Hollerová Račková pedagógov, aby sa zapojili do procesu spoločenského diškurzu pri vytváraní nového Základného národného učebného plánu a žiadala predstaviteľov rôznych vládnych orgánov a organizácií, aby im to umožnili a aby prijali spoločne vytvorené stanoviská národností kladne. Pretože – ako dodala – všetci sme zodpovední za vytvorenie dlhodobých podmienok na pretrvanie jednotlivých národnostných kolektívov. V tomto záujme pracujú mnohí na rôznych fórach, ako napríklad v oblasti výchovy budúcich národnostných pedagógov, aby študenti mali záujem o túto dráhu a aby znamenala pre nich pozitívnu výzvu. Na záver svojho prejavu predsedníčka ZCNS popriala pedagógom a odborníkom z oblasti školstva úspešný školský rok a dodala: Želám každému z nás, aby sa nám spoločným úsilím podarilo vytvoriť také školy, kam chodia deti s radosťou. Nazdávam sa, že nielen pre dospelých je dôležité, aby v takom prostredí strávili veľký kus svojho života, v akom radi pracujú, ale aj pre naše deti. Želám vám, aby vo vašich inštitúciách, v ktorých máte v centre pozornosti deti, prevládala láska a aby ste mali popri obrovskom množstve úloh, s ktorými zápasíte deň čo deň, energiu na to, aby ste sa aj v mimoškolskej činnosti angažovali v procese zosilnenia a pretrvania našich komunít – dodala A. Hollerová Račková.

Zástupca štátneho tajomníka Ministerstva ľudských zdrojov (MĽZ), zodpovedný za verejné školstvo Zoltán Maruzsa na úvod svojho detailného prehľadu úloh v nastávajúcich rokoch v oblasti verejného školstva poznamenal, že aktuálny školský rok by nemal byť ťažký, pretože nie sú významnejšie zmeny v legislatívnej oblasti školstva. Predstaviteľ ministerstva - ktorý je sám absolventom nemeckého národnostného gymnázia – zároveň informoval prítomných o tom, že poverili vypracovaním koncepcie Základného národného učebného plánu skupinu expertov na čele s profesorkou Valériou Csépeovou. Zároveň medzi prioritnými úlohami rezortu na obdobie 2018-2020 uviedol napríklad vypracovanie ďalších nových učebníc pre národnostných žiakov, ako aj pre deti, ktoré si vyžadujú osobitnú pedagogickú pozornosť, resp. rozvíjanie nových digitálnych učebných materiálov. Na záver svojho prejavu pozval prítomných odborníkov na rozšírenú konferenciu národnostných pedagógov, ktorú rezort organizuje 21. septembra. Zástupca predsedu vládneho Školského úradu, zodpovedný za verejné školstvo Sándor Brassói upriamil pozornosť na nedostatok školských odborných poradcov z radu národnostných odborníkov. Ďalej informoval prítomných, že Školský úrad v oblasti elektronickej verejnej správy v porovnaní s inými vládnymi orgánmi má vyspelý systém, medzi dosiahnuteľnými úlohami uviedol o. i., aby sa aj merania tzv. kompetencií z cudzích jazykov, aj národnostných dostali na elektronickú plochu.

Odborná zástupkyňa predsedu Klebelsbergovho centra Gabriella Hajnalová zdôraznila, že do januára aj ona sama bola riaditeľkou jednej školskej inštitúcie Nemcov v Maďarsku, teda dôkladne pozná oblasť národnostného školstva. Ako uviedla, práve preto bola poverená v rámci Klebelsbergovho centra ďalšou decentralizáciou a racionalizáciou systému, lebo ho pozná z praxe, z "druhej strany", zo strany učiteľov. Vyzdvihla, že vedúci jednotlivých školských obvodov sú si vedomí toho, že najúčinnejšie môžu pracovať v záujme žiakov jedine v kooperácii s riaditeľmi jednotlivých škôl. Podľa nej riaditelia mali aj doteraz odbornú autonómiu, tá sa však odteraz zvýši aj v oblasti právomocí a hospodárstva. Jej osobným vytýčeným cieľom je, aby čoraz viac národnostných inštitúcií bolo za integrovanú výučbu handicapovaných detí, pritom, ako dodala, dobre vie, aké zvýšené úlohy si vyžiada tento systém aj od pedagógov, aj od detí práve v ich prípade. Poverená vedúca odboru Národnostného pedagogického školského strediska Ágota Kállayová informovala účastníkov konferencie, že ich orgán poskytuje pomoc národnostným inštitúciám dvojakým spôsobom: vyslaním odborných poradcov na základe žiadostí jednotlivých národnostných škôl, resp. organizovaním odborných kurzov, aby sa čo najviac nových metód dostalo k pedagógom. Vyzdvihla ich činnosť v oblasti organizovania predmetových súťaží, pritom rezervy vidí v spolupráci s tými národnostnými samosprávami, ktoré sú prevádzkovateľmi školských inštitúcií, resp. s pedagogickými metodickými centrami celoštátnych národnostných samospráv. Na záver odborného stretnutia parlamentný hovorca nemeckej národnosti Imre Ritter informoval o aktuálnych možnostiach získania podpôr, pričom vyzval pedagógov, aby sledovali konkurzy, ktoré budú vypísané 22. septembra.

Otvorenie školského roka pre národnostných pedagógov spestrili piesne komorného spevokolu zboru Rímskokatolíckej materskej školy a nemeckej národnostnej základnej školy Józsefa Mindszenthyho v Budaörsi, kde sa vyučuje jazyk ako predmet.

CsL

Foto: CsL