Bukovská slovenská národnostná základná škola ako bázová inštitúcia Školského úradu v apríli usporiadala tri programy.

Keďže úlohou takej školy je, aby v rámci doškoľovaní organizovala tematické, projektové dni a programy, na ktorých sa zúčastňujú pedagógovia národnostných škôl, s cieľom predstavenia a odovzdania svojich dobrých skúseností a nápadov.

Prvým programom v rámci jarných pedagogických dní bol tematický deň v znamení Veľkej noci. Program sa uskutočnil 9. apríla v škole. Po privítaní hostí, kde sa prítomní zoznámili s prácou na poli slovenčiny a slovenskej vzdelanosti v novohuťanskej škole, deti spolu s hosťami sa rozdelili do skupín. Žiaci pracovali v miešaných skupinách, čo znamená, že v každej skupine boli deti z rôznych tried.

Na prvej zastávke, v kuchyni školy, deti sa oboznámili s postupom prípravy tradičného veľkonočného koláča. A to všetko pomocou členov miestneho slovenského klubu. Žiaci sa aktívne zúčastnili na jednotlivých fázach práce. Preosievali múku, pripravili kvások, zamiesili cesto, vyvaľkali a sformovali koláče. V klube tradícií, neďaleko školy, prebiehali ďalšie dve aktivity. V jednej miestnosti deti pripravovali hračky svojich prababiek, bábiky z textilu a píšťalku z jadierka broskyne. V druhej miestnosti farbili kraslice s rôznymi starodávnymi technikami. Spoznávali prirodzené farby (cviklu a šupky z cibule), skrášľujúce a vzorkovacie metódy. Pri peci na dvore školy, na poslednej zastávke piekli už vykysnuté koláče. Na konci dňa, samozrejme, mali možnosť ochutnať pripravené pečivo, ktoré im veľmi chutilo. Na jednotlivých miestach deťom pomáhali členovia klubu. Táto spolupráca je už pravidelná, robia to ochotne a vďačne. Vždy sa tešia, keď deťom môžu rozprávať o dávnych časoch a niečo ich môžu naučiť. Deti na jednotlivých zastávkach získali teoretické a praktické poznatky, ktoré môžu prispieť k vytvoreniu ich pozitívneho vzťahu k tradíciám, či rozšíreniu pasívnej a aktívnej slovnej zásoby. Myslím, že tento deň sa podaril veľmi dobre. Cítili sa dobre nielen deti, ale aj hostia. Mohli vidieť pekný príklad, ako deťom priblížiť tradície.

Druhý program – ukážková hodina – sa uskutočnil vo štvrtej triede našej školy. Učiteľka, odborná poradkyňa Erika Szászová Sándorová spracovala so svojimi žiakmi tému „Minulosť našej dediny Novej Huty” – o histórii dediny, živote predkov, ich remeslách. Počas hodiny sa deti pýtali a aktívne vystupovali. Učiteľka bola odborne pripravená, lebo dobre pozná danosti svojich žiakov, a podľa toho im pomáhala. Prítomní počas premietania viacerých krátkych filmov získali prehľad o výrobe skla, ťažbe dreva a pálení uhlia. Vybraný žiak si pripravil vlastnú prezentáciu, v ktorej porozprával o jednom ľudovom remesle. Po aktivizujúcich úlohách nasledovalo používanie dramaticko-pedagogických prvkov. V rámci nich predstavili ľudové staviteľstvo, každodenný život žiakov v minulosti a slávnostné zvyky predkov. Hodnotenie a spätná väzba boli plynulé, pedagóg inšpiroval žiakov pochválením a známkou. Záujemcovia a kolegovia mohli vidieť aktívnu hodinu, s dvojjazyčným vedením hodiny. Na základe výmeny skúseností po hodine môžeme povedať, že sú veľmi potrebné podobné príležitosti, ktoré umožňujú odborný rozvoj a rozšírenie metodických prostriedkov. Čo tu videli, počuli, podnecuje pedagóga k tomu, aby to použil aj vo vlastnej praxi. Tieto formy práce môžu prebudiť záujem žiakov, aby ďalej skúmali minulosť a učili sa slovenský jazyk, obohacovali sa zaujímavými príhodami.

V rámci tretieho aprílového programu k nám zavítali učiteľky z mesta Baja. Oboznámili sme sa s ich pedagogickou praxou a metódami vyučovania, ktoré vypracovali počas dlhých rokov a používajú ich dôsledne s výbornými výsledkami od škôlky až po maturitu. A pritom sme zistili aj to, že ako národnostná škola majú podobné problémy ako my. Videli sme aj časti ich projektov, ktoré používajú na hodinách nemeckej vzdelanosti. Počas dňa sme mali možnosť niektoré aj vyskúšať, a tvoriť podobné úlohy. Programy sa vždy končia diskusiou, výmenou skúseností pedagógov a prítomných. Projektový deň a podobné podujatia sú osožné, veď žiaci dostávajú praktické vedomosti, rozvíja sa ich schopnosť spolupráce, a v popredí je aj rozvíjanie úcty k tradíciám. Mladí spoznávajú život, zvyky, jedlá predkov a „užijú si” tradície.

Judita Molnárová Mátraiová

Foto: autorka