V polovici apríla sa päť pedagógov Maďarsko-slovenskej dvojjazyčnej národnostnej základnej školy a internátu v Novom Meste pod Šiatrom zúčastnilo trojdňovej odbornej stáže (tzv. job shadowing) v troch vzdelávacích inštitúciách v Starej Ľubovni a na jej okolí, v regióne horného Šariša na Slovensku.

Novomestská inštitúcia sa na obdobie 2021 – 2027 stala akreditovanou školou v programe Erasmus+. Umožňuje jej to rozvíjať vzdelávacie mobility tak pre žiakov ako aj pedagógov školy. Tentokrát sa vybrali vzdelávať učitelia. Navštívili Základnú školu J. A. Komenského v Starej Ľubovni, Základnú školu s materskou školou v obciach Hniezdne a Vyšné Ružbachy.

V rámci job shadowingu sa venovali každý deň po štyri hodiny hospitáciám na vyučovacích hodinách na prvom stupni, aj na predmetoch informatika, prírodné vedy (fyzika, chémia) a jazykových hodinách. V spomínaných školách absolvovali aj prehliadku tak interiéru ako aj exteriéru inštitúcií. Cennými boli aj rozhovory s vedením a pedagógmi, kedy si navzájom mali možnosť vymeniť odborné skúsenosti.

Horúcou témou vo všetkých navštívených školách bola práve prebiehajúca reforma školstva. Zatiaľ, čo niektoré z nich do uskutočňovania štátneho vzdelávacieho programu s novým pohľadom na rozvoj žiaka dobrovoľne pristúpili ešte pred jej zavedením, na väčšinu škôl reforma čaká povinne až od školského roku 2026/2027. Ideou tzv. kurikulárnej reformy alebo inak pomenovaného „vzdelávania pre 21. storočie” je napríklad vyučovanie v blokoch. Z otrockého dodržiavania 45-minútovej vyučovacej hodiny učitelia môžu pokojne upustiť. Ide o zlepšenie gramotnosti a zručnosti žiakov. Vyučovanie bude vyzerať inak. So žiakmi sa bude chodiť aj von alebo viac pracovať v skupinách. Dôraz sa teda kladie na zážitkové vyučovanie a bádateľské metódy mimo tried. Na vyučovaní by mali participovať hlavne deti, pričom treba stavať na empatii. Nemusia sa napr. naučiť čítať a písať hneď v 1. ročníku. Požiadavky by malo dieťa splniť až na konci vzdelávacieho cyklu. Treba tiež zabudnúť na vyučovanie faktov a memorovanie textov atď.

Vzhľadom na blížiace sa sviatky jari sa novomestskí kolegovia nadchli pestrou dekoráciou na chodbách školy. Boli aj svedkami milého veľkonočného programu žiakov, kde pod vedením riaditeľky Slavomíry Gribovovej nasali aj rodinnú atmosféru v škole v Hniezdnom.

Na ZŠ Komenského v Starej Ľubovni zase riaditeľka Alžbeta Chamillová stážistov zoznámila s pedagogickým poslaním jednej z najväčších škôl mesta. Juraj Macura návšteve predstavil moderné učebne i kabinety a oboznámil ju s rozvrhom školy.

Závideniahodné mimoškolské možnosti má inštitúcia vo Vyšných Ružbachoch. Ako kolegom povedala tamojšia riaditeľka Daniela Hrehová lyžiarske stredisko, klzisko, bazén a priestrannú halu pre potreby športového rozvoja majú žiaci len na skok od školy.

S uznaním sme zisťovali koľko veľa pedagogických asistentov v spomínaných školách prispieva k rozvíjaniu žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. V Hniezdom majú dokonca zariadenú aj jednu špeciálnu triedu. Diagnostikovanie žiakov sa oproti nášmu systému realizuje vo veľmi krátkom čase. Odborníci dokonca prichádzajú priamo do škôl. Hneď nato ako sa stanovia potreby žiaka, určí sa aj to, či sa s variantom „A” žiak integruje s ostatnými, alebo postupuje do špeciálnej triedy, či osobitnej školy. Tento postup sme vyhodnotili ako oveľa efektívnejší a nasledovaniahodný.

V každej z navštívených škôl sa intenzívne venujú environmentálnej výchove. Altánky, vyvýšené záhony alebo rady ovocných stromov a iné učebné pomôcky z prírodného materiálu sú tiež priestorom pre edukáciu žiakov. V Hniezdnom nás dokonca prekvapilo dopravné ihrisko slúžiace pre potreby vyučovania bezpečnosti cestnej premávky.

V ďalšej časti job shadowingu Ivana Šipošová, vedúca Českého spolku v Starej Ľubovni sa podujala účastníkom mobility detailne predstaviť toto okresné mesto. Pedagógovia sa počas prehliadky dozvedeli, že prvá písomná zmienka o ňom pochádza z roku 1292 a kráľovské výsady s právom držania jarmoku a vyberania daní získala Stará Ľubovňa v roku 1364. Dnes majú v meste kláštor redemptoristi, preto sme na Komenského škole stretli mníšku z tohto rádu. Zistili sme aj to, že etiku si vyberá naozaj málo žiakov, preferujú náboženskú výchovu. Počas obchôdzky sme neminuli ani regionálnu knižnicu. Tá ponúka programy pre školy v širokom okolí. Sústreďujú sa nielen na rozvoj čitateľskej gramotnosti, ale aj na relaxačné aktivity na rozvoj citového a duševného blaha. Popýšili sa však aj ukážkou 3D tlačiarne, o ktorú majú žiaci veľký záujem.

Ďalšie inšpirácie pre vyučovanie predmetu slovenskej vzdelanosti získali účastníci stáže pri výklade tematicky zariadených dreveníc v skanzene, sprístupnenom v roku 1985, ako nám o tom povedal Dušan Janický, správca tohto múzea ľudovej architektúry. Len na skok od neho môžete vystúpiť na Ľubovniansky hrad. Tam si vďaka odbornému výkladu správcu hradu Mariána Čižinského poskladáte historické súvislosti prepojenia politických snáh rakúsko-uhorských cisárov a poľských kráľov, či majiteľov alebo kastelánov hradu. Určite si nenechajte ujsť výhľad z gotickej veže hradu. Pohľad, ktorý sa vám naskytne, vám vyrazí dych. Uvidíte tatranské štíty, Levočské vrchy a Tri koruny, najvyšší vrch Pienin na poľskej strane. Aj preto účastníci mobility v posledný deň trojdňového pobytu nabrali odvahu a pustili sa popod Tri Koruny dolu vodou po Dunajci. 9 km splavovania po hraničnej rieke ich opäť obohatilo o nové informácie v súvislosti s historickým spolužitím obyvateľov na slovensko-poľskej hranici.

Inšpirovaní inovatívnymi metódami, ozbrojení novými nápadmi, plní zážitkov sa kolegovia vrátili domov, aby skúsenosti zdieľali so spolupracovníkmi nielen na školskej úrovni, ale aj formou písomnej správy pre potreby nadácie Tempus, ktorá túto mobilitu podporila. V neposlednom rade si odpozorované pedagógovia implementujú do vlastných vyučovacích hodín, aby tým zefektívnili svoje vyučovacie metódy.

(jk)

Foto: autorka