Dosiahnuté výsledky, zapíjané moravskou slivovicou

Dvojčlenná delegácia Základnej školy s vyučovacím jazykom slovenským z Nového Mesta pod Šiatrom (Sátoraljaújhely) na návšteve Základnej školy Tomáša Garyka Masaryka v Českej republike.

Koncom januára sa konalo pracovné stretnutie partnerských škôl piatich krajín. Takzvaného „project meetingu” v českom mestečku, aj keď s menom Moravské Budějovice, sa zúčastnili koordinátori projektu „Open your eyes through ICT”. Povedzte, odolali by ste elektronickej pozvánke, v ktorej okrem nabitej ponuky programov zameraných na oboznámenie sa s českým školským systémom, obsahujúcej prehliadku atómovej elektrárne v Dukovanoch, stovežatej Prahy, miestneho liehovaru? Darmo zapierate, milí čitatelia, vieme, že nie. Veru, organizátori mítingu sú dobrí psychológovia, vedeli, ako spojiť dobré s užitočným. Na sľubnú cestu sa nočným rýchlikom do Brna vybrali aj dve kolegyne novomestskej slovenskej školy Katarína Krafčenková a Andrea Nováková. No a aby sa nemali až tak veselo, ich pobyt bol prekazený povinnosťou všetko si zaznamenávať a po príchode odovzdať písomný referát zo stretnutia. Teraz vám, milí záujemcovia o projekt, ponúkame výňatok z tohto dokumentu.

Cieľom jednania na tému ako rozvinúť výchovno-vzdelávací proces partnerských škôl za pomoci informačnej a komunikačnej technológie, bolo prehodnotiť stav a medzivýsledok naplánovaných činností na školský rok 2004/2005. Členovia medzinárodného zoskupenia, desiati predstavitelia anglickej školy zo Swinderby, českej školy z Moravských Budějovíc, dánskej školy z Baekke, nemeckej školy z Beverungenu, ako aj slovenskej školy z Nového Mesta pod Šiatrom rokovali o výsledkoch projektu, ktorý naplánovali v septembri minulého roku v Maďarsku. Prítomní sa zhodli v pokračovaní elektronického písania si listov s cielenou témou. Zatiaľ čo si žiaci vymieňali listy individuálnou formou, začaté skupinové mailovanie sa ukázalo byť správnym rozhodnutím. Deti v diferencovaných skupinách dokážu danú tému hlbšie spracovať, z hľadiska efektívnejšieho využitia času sa vedia v skupine rozdeliť a skôr získať informácie z prameňov. Práca v skupine prináša pocit úspechu aj takému žiakovi, ktorý by individuálne úlohu nezvládol, alebo by ju zvládol na nízkej úrovni. O aké témy ide? Od októbra do januára si deti vymenili informácie o jeseni a zbere úrody, ďalej o zvieratách a ich výskyte vo svojich lokalitách, ďalej o vianočných zvykoch a tradíciách, no a v januári si vymenili emaily o zimných športoch.

Doteraz zainteresované deti používali ako spoločný cieľový jazyk angličtinu. No ako sa ukázalo, tá je príliš jednoduchá pre anglické deti, a na druhej strane príliš prácna pre ostatné deti. Korekcia teda nastala v používaní jazyka. Každá partnerská škola sa od februára bude venovať príprave multilingválneho CD-nosiča s prezentáciou všetkých jazykov. Novou úlohou sa teda stáva mesačne si vymieňať hlasové súbory, obsahujúce vety s tým istým významom. Výsledkom digitálneho slovníka by mali byť najčastejšie používané frázy v piatich jazykoch, ako napr. Volám sa….., Bývam v ……., Moje obľúbené jedlo je ……, atď.

Plnenie požiadaviek z predmetu informatika tak nadobudne maximálny praktický rozmer, ktorý by mala zavŕšiť i vlastnoručne vyrobená domovská stránka zainteresovanými žiakmi.

Úloh, ako vidíte, nie je málo. Času ešte menej. Ani necelý polrok, aby sa dohodnuté školy mohli zúčastniť spoločnej činnosti, dotovanej verejnou nadáciou Tempus i na budúci školský rok. Aby sa však žiakom lepšie pracovalo, stimuláciou pre nich môže byť ponúknutá cesta do Legolandu v Dánsku. Partnerská škola na Jutlande totiž susedí s mestečkom Billund, o ktorom je známe, že popri letisku obrovskú plochu z jeho teritória zaberá i atraktívny zábavný park s legovými figurínami.

(jk)