Doškoľovanie Slovenského pedagogického metodického centra

Na metodickom dni Slovenského pedagogického metodického centra, usporiadanom v priestoroch Slovenskej materskej a základnej školy, gymnázia a internátu v Békešskej Čabe účastníčky z dolnozemskej oblasti, ale aj

z Išasegu a Vácrátótu pozdravila riaditeľka školy Edita Pečeňová:

Iniciatíva osviežiť si slovnú zásobu, preopakovať a zdokonaľovať si znalosti v slovenčine vyšla v podstate z vašej strany, keď sme hodnotili činnosť inštitúcie. Je potešiteľné, že ste pocítili potrebu pracovať na sebe... Pozvali sme Mgr. Evu Španovú z Univerzity Komenského, ktorá je tajomníčkou kurzu slovenského jazyka Studia academia slovaca, aby ste si s jej pomocou mohli osviežiť svoje poznatky. Záverom doškoľovania každá učiteľka dostane písomný pomocný materiál. Snažíme sa zabezpečiť také podmienky, aby ste sa na kurze mohli plne sústrediť a pracovať v uvoľnenej atmosfére. Ani riaditeľka SPMC Mária Czégényová, ani ja nebudeme na samotných cvičeniach prítomné.

Potreba pracovať na sebe

O priebehu celodňového doškoľovania, ktoré prebiehalo v dvoch blokoch, nás informovala Mgr. Španová:

- V prvom bloku po precvičení základnej slovnej zásoby a po zmapovaní úrovne ovládania slovenčiny druhý blok bol venovaný osvojovaniu modelov, bežne používaných pri vyučovaní.

V našom Centre pre slovenčinu ako cudzí jazyk na Filozofickej fakulte UK sa v rámci kurzov snažíme učiť študentov prostredníctvom slovenčiny, to znamená priamou metódou. Nevyužívame cudzí jazyk, preto ako prostriedky nám najviac slúžia rôzne obrázky, schémy, grafy, prípadne priamo situácie, kontext, v ktorom sa táto lexika, rôzne slová, výrazy, vety používajú. Snažíme sa využívať jazyk, ktorý je v komunikácii najbežnejšie používaný, to znamená, že sa sústreďujeme na bežnú komunikáciu. V prípade učiteľov sa zameriavame na lexiku, ktorú učitelia používajú, teda slová zo školského prostredia, z vyučovania, kým v skupine študentov sa samozrejme sústreďujeme na výrazy študentov... Sú to určité modelové situácie, ktoré spolu analyzujeme, alebo ich prerozprávame, zahráme si ich, resp. opisujeme tieto situácie, aby sme sa dostali k slovám, ktoré sa v nich používajú... Na kurzoch často využívame modernú techniku, pretože všetko, o čom hovoríme, má byť vizualizované prostredníctvom napríklad dataprojektora, resp. v pracovných zošitoch, v ktorých respondenti riešia rôzne úlohy. Úspešne využívame v našej metóde aj piesne. Nielen si ich zaspievame ich, ale sa aj naučíme slová, ktoré sa v nich nachádzajú… Učíme tiež prostredníctvom slovných, pohybových hier, alebo takých, ktoré slúžia rozvíjaniu pamäte.

Na dnešnom kurze sme preberali konkrétne situácie, ktoré sú bežné v škôlkach, a konkrétne pokyny, ktorými sa učiteľky majú obrátiť na deti. Ale riešili sme aj úplne základnú lexiku: ako pomenovať predmety, čo všetko musí byť a čo nesmie byť v triede, spálni, jedálni. Sú to vyslovene také slová, s ktorými sa učiteľky stretávajú počas každodennej práce.

Veľmi dobre sa nám pracovalo v skupine. Učiteľky sa chcú učiť a je nesmierne dôležité, že majú motiváciu. Na tomto školení sa snažili doučiť sa to, čo nevedia. Myslím si, že aj forma školenia, ktorú sme si zvolili, bola vhodná. Snažili sme sa utvoriť uvoľnenejšiu atmosféru, kde nie je veľmi prísne skúšanie. Skôr sme sa formou hier, doplňovačiek, diskusie, vyslovenia svojho vlastného názoru usilovali doučiť to, čo zatiaľ nevedeli. Čo sa týka znalosti slovenčiny, kompetencie učiteliek sú rôzne. Tie, ktoré hovoria veľmi dobre, si na dnešnom kurze skôr preopakovali poznatky, kým ostatné sa mohli doučiť. Pritom je zjavné, že učiteľky v Maďarsku majú najväčšie problémy s používaním zvratných zámen sa, si. Určite by slúžilo rozvíjaniu kompetencií pravidelne sa stretávať s učiteľkami na podobných cvičeniach, resp. odporúčame zúčastniť sa aj na jazykových kurzoch priamo na Slovensku - hodnotila metodický deň odbornej pedagogickej inštitúcie Celoštátnej slovenskej samosprávy Mgr. Španová.

(csl)