Nové Mesto pod Šiatrom ● Ovocie výučby slovenského jazyka

V Novom Meste pod Šiatrom každý rok o tomto čase bilancujeme výsledky výučby slovenského jazyka. Tento rok bol pre nás náročný, plný trémy, ale aj usilovnosti.

Začiatkom januára sme sa dozvedeli, že sa zmenil systém štátnej skúšky zo slovenského jazyka. K základnému stupňu pridali úlohu v jazykovom laboratóriu, ktorá bola doteraz povinná iba na strednom stupni. Samozrejme, ako to už v súčasnosti býva, zdvihli aj poplatok. Nemali sme dosť odvahy prihlásiť sa na stredný stupeň, ale dnes som podľa výsledkov presvedčená, že dvaja žiaci mali veľkú nádej úspešne zložiť druhý stupeň. Je dôležité, aby som aj touto cestou pochválila štyroch žiakov z pokročilej skupiny ôsmakov, ktorí sa po celý rok aj mimo vyučovacích hodín, fakultatívne pripravovali na ústnu a na písomnú skúšku. Boli to Emese Verešová, Dávid Vitányi, Gerda Sajková a Enikő Sütőová. Na víkendy dostávali veľa úloh, popoludní skoro každý deň sedeli v laboratóriu, prekladali, po jednom prichádzali k obrázku a samostatne o ňom rozprávali. Je pravda, že zo začiatku ťažko hľadali slová, ale po čase sa čím ďalej, tým lepšie vyjadrovali. Týždeň pred skúškou navštívili ostatné triedy a ukázali spolužiakom svoje znalosti. Môžem povedať, že sa predstavili v dobrom svetle. Bola to veľmi osožná metóda proti tréme, ale aj príklad pre žiakov nižších ročníkov.

A teraz výsledky:

Celkovo sme sa prihlásili na štyri ústne a na štyri písomné skúšky. Z ôsmich sa nám nepodarila iba jedna, chýbali k nej dva body. Emese Veresová dosiahla najviac bodov, písomka sa jej podarila na 92 %. Také vynikajúce výsledky nás motivujú, aby sme sa nebáli stredného stupňa, ale ešte viac cvičili a rozprávali s deťmi aj mimo hodiny. Na chodbe, pri obede, popoludní na dvore, ale aj na viacerých vyučovacích hodinách. U nás prispievajú k dobrým výsledkom aj práca v divadelnom krúžku, lyžiarske a biblické tábory a rôzne podujatia na Slovensku, v slovenskom jazykovom prostredí.

V súčasnosti nás čakajú ďalšie úlohy. Na prvom stupni máme prepracovať učebné osnovy, zdôrazniť v nich komunikáciu a hlavne by sme potrebovali nové knihy a učebné pomôcky. Učiteľov musíme presvedčiť o tom, aby sa vo väčšom počte hlásili na doškoľovania, aby sa mohli zdokonaľovať v slovenskom jazyku. Možnosti sa núkajú po celý rok.

Deviaty rok pripravujem deti na štátnu skúšku zo slovenčiny, máme pekné výsledky aj na strednom stupni. Za tú dobu získali diplom za absolvovanie štátnice na strednom stupni v kategórii C 15 žiaci. V tomto školskom roku, už v novembri, ju zložil aj ôsmak Marcel Kuczik, ktorému aj touto cestou srdečne gratulujeme.

Na margo

Ako odborníčka poznám prácu a problémy rôznych škôl našej národnosti. Moje skúsenosti nie sú pozitívne. Nie je nás veľa, ktorí sa podujímame na takú náročnú prácu, myslím tým na menšie školy, nie na dvojjazyčné. Počúvam viac ponôs, niekedy vidím obrovské nedostatky vo výučbe slovenčiny. Keď som sa s nimi stretla pri kontrole, snažila som sa radšej pomôcť, podeliť sa o svoje skúsenosti, povzbudiť učiteľov k podobným krokom. Mali by sme menším školám viac pomáhať aj v praxi, nielen teoreticky. Učitelia by sa mali zúčastňovať na letných doškoľovaniach na Slovensku, aby lepšie ovládali jazyk. Slovenčina nie je svetový jazyk, ako napríklad angličtina. Musíme deti motivovať, aby mali o slovenčinu záujem, aby ich práca mala význam. Našou úlohou je presvedčiť o tom aj rodičov, lebo nadišiel čas, keď si stokrát premyslia, do ktorej školy si dieťa zapíšu. Dobrými výsledkami im dokážeme, že sa oplatí učiť sa slovenský jazyk v našej škole.

Mária Zajakovská