Správa o činnosti Slovenského metodického centra pre materské školy

Úvod

Metodické centrum vzniklo r. 2003 na základe iniciatívy učiteliek materskej školy (MŠ) pri Slovenskom gymnáziu, ZŠ a žiackom domove v Békešskej Čabe. Je všeobecne známe, že národnostné vzdelávacie inštitúcie nemajú vybudovaný systém metodickej podpory na župnej, regionálnej a ani na celoštátnej úrovni. V inštitúciách s celoštátnou pôsobnosťou sa národnostným otázkam venujú 1 - 2 osoby. Úloh, ktoré čakajú na riešenie, je pritom veľa. Veď prebiehajúce zmeny v školskom systéme sa dotýkajú aj našich inštitúcií a metodické centrá sa popri plnení tradičných úloh (OÁTV, OKTV) v prvom rade zaoberajú vyučovacím procesom a zavedením dvojstupňovej maturity na stredných školách. O oblasť materských škôl sa fakticky nik nestará.

1. Akú úlohu plnia MŠ v systéme národnostného školstva?

Pri súčasnom stave vytrácajúceho sa jazyka zohráva MŠ najdôležitejšiu úlohu. V čase, keď sa úloha rodiny pri zachovaní jazyka zoslabuje alebo úplne stráca, môže MŠ pri šťastnom strete rodičovských a spoločenských požiadaviek spraviť pre záchranu jazyka najviac a stať sa tak základňou pre školu, na ktorej prebieha výučba v národnostnom jazyku. Ak sa malé dieťa v MŠ prirodzeným spôsobom stretáva s materinským jazykom svojich rodičov a starých rodičov, je to poklad, na ktorý môže škola smelo ďalej stavať.

2. Situácia učiteliek v národnostných MŠ

V materských školách v Maďarsku pracujú vynikajúce učiteľky. Výchova nových učiteliek je uznávaná a na vysokej úrovni. Aj v národnostnej oblasti pracujú vzdelané a odborne zdatné učiteľky, ktoré sa pravidelne zapájajú do rôznych vzdelávacích kurzov a školení v maďarskom jazyku v oblasti hudby, dramaturgie, pohybovej a vizuálnej kultúry a pod. Učiteľky zo slovenských národnostných MŠ majú možnosť absolvovať dvojtýždňové školenie na Slovensku, žiaľ, túto možnosť zatiaľ využilo len málo pedagógov. Dôvody, prečo je to tak, sú rôznorodé. Niektoré by som chcela vyzdvihnúť:

* v mnohých malých obciach pracuje v MŠ iba jeden národnostný pedagóg a tak ho nevedia zastupovať

* dvojtýždňový pobyt na Slovensku nedokáže absolvovať každá učiteľka,

* pobyt na Slovensku, v slovenskom jazykovom prostredí je nenahraditeľný, ale práca doma prebieha v špecifických podmienkach, ktoré vyžadujú od učiteliek MŠ špecifické odborné postupy, ku ktorým vie pobyt na Slovensku napomôcť iba čiastočne

Príprava národnostných učiteľov pre MŠ prebieha v Maďarsku v maďarskom jazyku. Všetky odborné predmety sa vyučujú po maďarsky a národnostný obsah sa spravidla objavuje iba ako súčasť špecializácie, dopĺňajúc tak základné odborné vzdelanie. Po ukončení vysokej školy sú učiteľky MŠ na pracovisku osamotené a bez metodickej podpory pomocných inštitúcií nemajú dosť informácií, nemajú možnosť výmeny skúseností, nepoznajú rôznorodé formy samoštúdia a sú fakticky bez odbornej pomoci. Táto skutočnosť často vedie k neistote a k podhodnoteniu dôležitosti ich úloh a postavenia.

Metodické centrum pre MŠ v Békešskej Čabe vzniklo s cieľom nahradiť vyššie uvedené chýbajúce články a uľahčiť prácu učiteliek MŠ.

3. Činnosť slovenského Metodického centra pre MŠ

Základom našej činnosti, ktorá bola iniciovaná zdola, je výmena skúseností, ukážky používaných metód v oblasti predškolskej jazykovej výchovy, hľadanie nových ciest a spôsobov, oboznámenie sa s výsledkami a skúsenosťami hosťujúcich učiteliek zo Slovenska a plánovanie ukážkových zamestnaní.

Nadväzujúc na Celoštátny základný program predškolskej výchovy s náväznosťou na jednotlivé ročné obdobia a na oblasti výchovy a výučby, ktoré treba rozvíjať, zhotovujeme Metodické zošity, ktoré rozposielame poštou viacerým MŠ v Maďarsku (je ich 72), v ktorých sa realizuje predškolská výchova v slovenskom jazyku. Doteraz sme vydali 11 Metodických zošitov.

4. Princípy, materiálne a personálne podmienky pre činnosť predškolského Metodického centra

Od svojho vzniku sa riadime nasledovným heslom: pravidelne sa dostať do každej škôlky jednoduchými prostriedkami a lacno.

Materiálne podmienky

kopírovacie zariadenie            1 ks

počítač s tlačiarňou                 1 ks

televízor                                  1 ks

video                                      1 ks

diktafón                                  1 ks

Personálne podmienky

1 hosťujúca učiteľka zo Slovenska

3 domáce učiteľky pre MŠ

2 opatrovateľky

Odborne skúsené učiteľky MŠ (aj opatrovateľky) dokonale ovládajú slovenský jazyk. Do práce predškolského Metodického centra sú na základe rozdelenia práce zapojení všetci zamestnanci MŠ. Podľa názoru ich plnenie týchto úloh inšpiruje a napomáha ich odborný rast.

5. Ukážka činnosti za r. 2004

Počas r. 2004 sme vydali sedem Metodických zošitov s nadväznosťou na nasledovné tematické okruhy: jar, leto, jeseň, vianočné sviatky, zdravotná výchova, zbierka detských piesní - látka pre metodický deň, zbierka detských hier - látka pre metodický deň.

Praktické činnosti spojené s Metodickými dňami sme rozposlali učiteľkám MŠ na CD a pre činnosť prevádzanú v jednotlivých skupinách MŠ sme zhotovili zvukové a hudobné kazety, ktoré sme tiež doručili MŠ. V r. 2004 sme naplánovali 3 Metodické dni.

Priebeh jednotlivých Metodických dní bol nasledovný:

1. Metodický deň

            Ukážkové zamestnanie, ukážka práce hosťujúcej učiteľky, spracovanie tematického okruhu jeseň, dramatizácia rozprávky

            Prednášky v slovenskom jazyku (prednášajúci zo Slovenska)

-          Využitie prostriedkov dramatizácie v jazykovej výchove

-          Ľudová básnická tvorba v predškolskej jazykovej výchove

            Praktické zamestnanie - ukážka 28 slovenských detských piesní, ich naučenie sa (Metodický zošit) za pomoci odborníka z Slovenska

2. Metodický deň

            Ukážkové zamestnanie, ukážka práce domácej učiteľky MŠ

            Formy zachovávania tradícií - videofilm zachycujúci trojročný pokus jednojazyčnej predškolskej výchovy v slovenskej MŠ v Békešskej Čabe

            Prednáška v slovenskom jazyku - Jazyková výchova v MŠ

            Praktické zamestnanie - ukážka 20 slovenských detských hier, ich naučenie sa (Metodický zošit) za pomoci odborníka zo Slovenska.

3. Metodický deň

Rodinný deň v škôlke - návšteva programu. Ukážka toho, aké možnosti využitia má národnostná škôlka v jazykovej oblasti za spolupráce viacerých generácií ovládajúcich slovenský jazyk.

Za pomoci spoločnej činnosti starých rodičov, rodičov a jednej (staršej) vekovej skupiny, ktorá sa stará o zachovanie slovenských tradícií.

Téma: vianočné sviatky, miestne ľudové zvyky a ukážky tradičných činností, ochutnávka jedál, spoločný spev vianočných piesní.

Cieľ:. poskytnutie príjemného zážitku, posilnenie vzťahu medzi škôlkou - rodičmi a starými rodičmi, posilnenie potreby záchrany jazyka.

Počet účastníkov: okolo 100 osôb

Metodické dni sú jednojazyčné, prebiehajú v slovenskom jazyku. Text prednášok, ako aj osnovu ukážkových činností, rozpošleme do každej MŠ.

Obsah a štruktúra Metodických zošitov

Majú jednoduchý formát, sú zhotovené pre praktické použitie. Od začiatku vydávania (r. 2003) prešli určitým vývinom. Popri veršoch viažucich sa na tematické okruhy, krátkych rozprávkach, dramatizáciách rozprávok, piesňach, maľovankách, číselných úlohách, pracovných listoch a pod. sa v r. 2004 objavili aj nové kapitoly:

            „Kolegyne na slovíčko”, táto strana obsahuje opis 1-2 výchovných situácií v slovenskom jazyku, nápady na riešenie

            Krátke ukážky zo slovenského časopisu pre MŠ „Predškolská výchova” na základe celoštátneho základného programu pre MŠ, ako aj novely školského zákona si MŠ v r. 2004 vytvorili samostatný program zdravotnej výchovy. Nakoľko sme presvedčení, že slovenská jazyková výchova má byť prítomná vo všetkých rozvojových oblastiach MŠ - čo sa, žiaľ, nie vždy deje - považovali sme za vhodné vytvoriť k tejto tematike metodický materiál v slovenskom jazyku a tento rozposlať učiteľkám MŠ. Aj v budúcnosti by sme chceli pokračovať v tomto smere a plánujeme zostaviť tematické zošity k jednotlivým rozvojovým oblastiam života MŠ.

Čo sa týka Metodických zošitov, dostali sme veľa pozitívnych ohlasov od jednotlivých MŠ, ale bolo by dobré, keby sa na túto tému vyjadrili samé učiteľky.

O metodické dni bol veľký záujem a zúčastnilo sa na nich veľa učiteľov MŠ. (Napr. 2. októbra 2004 bolo 49 účastníkov zo všetkých kútov Maďarska.)

Webová stránka Metodického centra

Pripravuje sa v decembri, dúfame, že napomôže výmene informácií, zlepší a zjednoduší kontakty medzi MŠ a umožní rýchly prístup k novým informáciám

Problémy, predstava ďalšieho rozvoja

Problémy máme predovšetkým v oblasti financovania, nakoľko finančné prostriedky sme vedeli využiť až v 3. štvrťroku. Činnosť Metodického centra je naviazaná na školský rok a nakoľko letné mesiace vypadnú, skutočná práca začína až v septembri.

Na základe nazbieraných skúseností v rokoch 2003 a 2004 vidíme možnosti ďalšieho rozvoja v nasledovných smeroch:

* Zapojenie MŠ do priebehu Metodických dní, „vycestovanie” s programom, výmena skúseností, oboznámenie sa s prácou MŠ, ktoré vyvíjajú činnosť v odlišných podmienkach.

* Metódy, zhromaždenie postupov, nahrávky na video a ich rozoslanie na MŠ.

* Rozšírenie jednodňového Metodického dňa na 2 - 3-dňový, so zameraním na jazykovú výchovu. Na program takéhoto charakteru je čas iba na konci školského roka, pred nástupom na dovolenku.

* Zostavovanie Metodických zošitov na základe požiadaviek Celoštátneho programu pre MŠ v slovenskom jazyku k jednotlivým tematickým oblastiam a ich rozposlanie na MŠ.

(Text referátu je redakčne upravený a krátený)