Školenie Slovenského metodického pedagogického centra

Slovenská materská, základná škola, gymnázium a internát v Békešskej Čabe bola v prvú februárovú sobotu hostiteľkou ďalšieho doškoľovania Slovenského metodického pedagogického centra.

Tvorba testov, hry na rozvoj

slovnej zásoby a poruchy učenia

Na odbornom stretnutí účastníkov privítala riaditeľka hostiteľskej inštitúcie Edita Pečeňová, ktorá vyslovila radosť z veľkého záujmu pedagógov z dolnozemského regiónu o kurz. Zároveň pripomenula, že školenie je vhodnou príležitosťou nielen na osvojenie si nových teoretických poznatkov, ale účastníci sa môžu obrátiť na odborníkov zo Slovenska s konkrétnymi každodennými problémami, resp. otázkami.

Úvodom celodňového podujatia účastníkom priblížil činnosť partnerskej inštitúcie kurzu, Centra ďalšieho vzdelávania Univerzity Komenského (CDVUK), projektový manažér Robert Povchanič. Ako uviedol, v minulom roku už zorganizovali podobné školenie pre krajanských pedagógov vo vojvodinskom Báčskom Petrovci. Zároveň podal detailný prehľad pôsobenia ich inštitúcie, ako aj kurzov, ktoré organizujú pre pedagógov a študentov, vrátane ich štruktúry. Letný kurz pre čerstvých maturantov, resp. od tohto roku aj pre tých študentov, ktorí sú rok pred maturitou, obsahuje napríklad okrem priamych vyučovacích hodín päťkrát denne aj nepriamu výučbu v rámci rôznych umeleckých aktivít, resp. návštev kultúrnych inštitúcií. Záverom týchto kurzov, ktoré sú akreditované Ministerstvom školstva Slovenskej republiky, sa konajú trojdňové exkurzie po zaujímavých krajoch Slovenska, počas ktorých sa pre účastníkov naskytnú ďalšie možnosti na osvojenie si nových poznatkov a nadobudnutie vzácnych skúseností. Zaujímavou možnosťou, ktorú z pestrej palety služieb ponúka CDVUK, je napríklad online testovanie žiakov.

Práve dôležitosť tvorby serióznych testov, ako aj čítanie s porozumením, boli hlavnými myšlienkami prednášky a následného cvičenia odborníčky Alexandry Húskovej. Ako uviedla, „umenie“ zostaviť testy a testovať žiakov zatiaľ pedagogické fakulty svojich študentov nenaučili, pedagógovia to robia intuitívne. Pritom v posledných rokoch v pedagogike nastal zvrat. Stávajú sa menej dôležitými encyklopedické vedomosti a chronologické udalosti (veď dáta už každý hocikedy nájde na internete), dôraz sa kladie skôr na to, aby učiteľ podľa osobného výberu daného autora naučil žiakov interpretovať text, aby sa deti naučili komunikovať na úrovni. Keď pôjdu do života, aby sa dokázali suverénne prejaviť. V procese výchovy vzdelanej mládeže má dominantné postavenie materinský jazyk a čítanie s porozumením, ktoré sa dá osvojiť, dnes už existujú rôzne kurzy, na ktorých sa dá naučiť tejto schopnosti, zručnosti. Okrem rôznych technických detailov v zostavení testov prednášateľka upozornila prítomných, že treba brať do ohľadu aj také zdanlivo menej dôležité detaily, či deti pred písaním testu nemali telocvik, či nie sú hladné, resp. či v ten deň už nepísali testy z iných predmetov a tiež sa nesmie podceňovať napr. grafické znázornenie testov. V tejto oblasti je nesmierne dôležitá spolupráca kolegov, ako aj pilotovanie testov, t. j. spätná väzba, vzájomná kontrola pedagógov.

Skupina pod vedením Evy Líškovej sa zaoberala o. i. s alternatívnymi učebnicami na nižšom stupni základných škôl na Slovensku a osvojila si rôzne didaktické hry so zameraním na rozvíjanie komunikačných zručností deti. Venovala sa pritom aj takým hrám, ktoré slúžia upevneniu vzťahov v rámci triedy. Hra Auto so šoférom v dvojiciach, kde jedna osoba so zatvorenými očami je autom, kým druhá ju ako šofér vedie, okrem toho, že sa dá využiť v dopravnej výchove, resp. v orientácii v priestore, je vhodným prostriedkom aj vypestovania a zosilnenia dôvery...

Zaujímavými témami sa zaoberali aj v skupine Márie Kozlíkovej, kde preberali napríklad postupy pri poruchách učenia, resp. organizáciu práce v špecializovaných triedach. Poruchy učenia sú sprievodnými javmi súčasnej školy, čoraz väčší je počet detí so zdravotným znevýhodnením, či už mysľovým, telesným, alebo mentálnym. Pritom systém, ktorý je bežný tak na Slovensku, ako aj v Maďarsku, a síce že sa títo žiaci vzdelávajú integrovane, má svoje výhody aj nevýhody. Pedagógovia v tejto skupine prediskutovali aj konkrétne prípady z vlastnej praxe, pritom prednášateľka zdôraznila, že z učiteľského pohľadu je nesmierne dôležité pri týchto prípadoch, ako zachraňovať sami seba, aby špeciálna pozornosť úplne nevyšťavila pedagóga. Trojuholník rodič-dieťa-učiteľ má byť rovnostranný, aby sa dieťa cítilo dobre, aby učiteľ bol užitočný a rodič spokojný.

Učiteľka čabianskej slovenskej školy Natália Lopušná po kurze vyzdvihla hlavne užitočnosť osvojených didaktických hier, ktoré sa dajú využiť nielen na slovenských zamestnaniach, ale aj na iných hodinách. Pomocné materiály a knihy z lexikológie a morfológie, ktoré dostali od odborníčok zo Slovenska, jej budú tiež na pomoc pri práci. Slovenčinárka a telocvikárka sarvašskej základnej školy Zlatica Lišková sa okrem nových hier tešila aj množstvu nových informácií, napríklad internetových adries, pretože gramatické hry na internete už aj doteraz rada využívala vo vyučovacom procese.

Kurz, po ktorom pedagógovia dostali certifikát o jeho absolvovaní, chceme na jeseň zopakovať v Budapešti pre slovenských pedagógov zo severných regiónov Maďarska - informovala riaditeľka SPMC Mária Czégényová.

(csl)